TRANSLATION(ترجمہ):KITAB UL TALMEEZ-5 (احب العربیہ-5 ) ARAB BUREAU OF EDUCATION FOR THE GULF

الدرس 13 الھوایات صفحہ 26 وحدہ4

١ ‏- الهواية نوع من النشاط يؤديه الإنسان في و قت الفراغ. ويمارس معظم الناس الهوايات من أجل المتعة أو تكوين الصداقات. وقد يكسب بعضهم المال من هوايته. والهواية- كذلك- توفر الراحة بعد فترات العمل المتعبة، كما توفر وسائل لقضاء الوقت بسعادة.

٢ ‏- ويمكن أن يصبح أي نوع من أنواع النشاط الذي يمارسه الإنسان في وقت فراغه هواية. وتنقسم معظم الهوايات إلى أربعة أنواع:

١ ‏- الفنون ٢-الجمع ٣ ‏- الحرف اليدوية ٤ ‏- الألعاب.

‏3۔ الفنون: مثل التمثيل المسرحي، وتحسين الخط، والموسيقا، والتصوير. وقد يكون التصوير بالألوان المائية أو الزيتية.

٤- الجمع: يعد الجمع أكثر الهوايات انتشارا . فمن الممكن أن يجمع الإنسان أي شيء تقريبأ .
والطوابع والعملات هي أكثر الأشياء التي يجمعها الناس.

٥ ‏- الحرف اليدوية: تعجب الحرف اليدوية الھواۃ الذين يشتغلون أيديهم بمهارة. ويقوم البعض بتكوين نماذج الطائرات والقطارات، وصناعیه الخزف. وتهتم كثير من الفتیات بالخياطه وأشغال الإبرة والتطريز.

‏ا- الألعاب الریاضیہ: يؤديها كثير من الناس الذين يحبون المنافسة والسباقات والنشاط. ومنها الألعاب مثل كرة القدم والسلة، وصيد السمك، وتسلق الجبال.

١ ‏- هوايات أخرى : يقضى كثير من الناس وفتهم فى القراءة أو الكتابة أو البحث، ويشغل آخرون وقت فراغهم في تربية الحيوانات، أو تنسیق الحدائق. والأن يقضى كثير من الصغار والكبار ساعات طويلة في ألعاب الحاسوب.

٨ ۔ إذا أراد الشخص أن يماررس هواية جديدة فعلیہ أن يجمع أكبر معلومات عنها من الكتب والمجلأت والحاسوب، أو عن طريق الدراسة الى منظمها المدارس. ویمكنه- كذلك~ أن یقابل الناس الذين يمارسون الهواية التي یریدھا۔

L:13 Hobbies P: 26 U: 4

1 – Hobby is the type of activity performed by human when he is free. Most people practiced hobbies for fun or to make friends. They earn some money from his hobby. Hobby – provide well comfort after a tiring work.

It also provides the means to spend time happily .

2- Any kind of human activity practiced in his spare time can become hobby. Most hobbies are divided into four types :

i – Art ii – Combine iii – Handi Crafts iv – Games .

3 –ARTS : Such as histrionics(Theatrical arts or performances.) , and to improve the lines, music and photography. It may be in color, Water or oil photography.

4 – COMBINATION/collections: The combination is more prevalent(Widely or commonly occurring, existing, accepted, or practiced/prevailing.) hobbies . It is possible that human combine/collect almost everything .The stamps and coins are more commen things that people collected .

5- HANDI CRAFTS : One becomes astonished to see crafts made by their hands skillfully. Some people make the design of some models of planes, trains , and industrial ceramics. Some girls take interest in sewing , needlework and embroidery.

6 – GAMES exercises: Many of the people who love competition and racing activity perform games and sports with exercises. Including games such as football, basketball , fishing , mountain climbing .

7- OTHER HOBBIES : A lot of people spend and their free time in reading , writing, or research, and others train animal or landscaping (To improve (a section of ground) by contouring and by planting flowers, shrubs, or trees. gardening) . Now-a-days, lot of juniors and seniors spend their long hours in computer games .

8 . If a person wants to pracise/starts new hobby he collects a lot of information about it from books, magazines, computer , or through the study organized by schools . It can – as well as he can correspond(to write letters) to people who have hobbies.

 

 

 

الدرس 21 المدن صفحہ:42 وحدۃ 6

‏1 – المدن بيئات من صنع الإنسان، تعيش فيها مجموعات كبيرة من الناس في منطقة واحدة. وقد بدأ ظهور المدن لأؤل مرة قبل عشرة ألاف عام لتوفير الأمن وفرص التجارة للناس. ثم أخذت المدن في النمؤ منذ ذلك الوقت، حتى وصل عدد سكانها إلى الملايين. ،

2 ‏- يعيش الناس ويعملون في عمارات عالية في وسط المدينة، وفي المناطق السكنية الواسعة بالضواحي. وهم
يحتاجون إلى وسائل مواصلات لانتقالهم و سفرهم، وكذلك لنقل بضائعهم.

3 ‏- بنى الإنسان المدن في كل قارات الأرض ما عدد القارة القطبية الجنوبية، وتوجد معظم المدن في المناطق ذات الجو المعتدل حيث يُزرع أكثر غذاء العالم. ويقِل عدد المد ن والناس في الشمال والجنوب بسبب البرودة الشدید ة.

٤ ‏- وقد نشأت معظم المدن في الأماكن التي يسهل الوصول إليها، ويتوفر فيها الغذاء والماء. وبنى الناس مدناً كثيرة بجوار الأنهار أو عند التقاء الأنهار بالبحار، و سھل ذلك انتقال البضائع إلى الداخل والخارج عن طريق المراكب.

5 ‏- حدث نمو سريع للمد ن في القرون القليلة الماضية. وبعد أن أصبح السفر سهلا بين أنحاء العالم نجد أن سكان المدينة من أجناس وثقافات مختلفة.

6 ‏- إن المدن مراكز للتجارة، وهي من أغنى الأماكن في العالم، لذلك يقصدها الناس الذين يبحثون عن العمل، ويأتون إليها من المناطق الريفية القريبة، ففي المدن يستطيع الناس أن يختاروا ما يحبون من الأنشطة الاجتماعية والثقافية المختلفة، ما يزيد من متعة الحياة.

7- لكن الأعداد الكبيرة من سكان المدن تؤثر على الهواء والماء من حولهم. فالسيارات والمصانع تلوث الجؤ بالدخان الضار بالصحة، كما أن فضلات المصانع تلوث الممرات المائية التي نشر ب منها. ولذلك یجب أن يتعاو ن سكان المدن في منع الضرر الذي يصيبهم من حياتهم في المدينة.

٨ ‏- وهذه عشر من أكبر مدن العالم: ساوباولو، وميكسيكوسيتي، وموسكو،وبومباي، وطوكيو،ونيويورك، وشنغهاي، و لندن، وطهران، والقاهرة.

L: 21 Cities P: : 42 U: 6

1 – Cities are man-made environments – to live in large groups of people in one area . The emergence of cities started , ten thousand years ago 1st time to provide security and trade opportunities to the people . Then cities grew larger and larger till this time , until it reached a population of millions.

2 – People live and work in high buildings in the city center , and in the vast suburban(The usually residential region around a major city.) residential areas.

They need the means of transportation for moving and travelling , as well as to transport their goods .

3 – Human built cities in all continents of the earth as many of them in Antarctica , and the most of the cities are there in those areas with moderate air where food is grown over the world. The number of the people in the North and South is so short because of its strong cooldness.

4 – Most cities have arisen in places that are easily accessible and where food and water is available. The people built many cities next to rivers or at the confluence(A flowing together of two or more streams.) of rivers and seas. It makes easy movement of goods in and out by boat .

5 – Event rapid growth extensible in the last few centuries . After that, travel has become easy among the parts of the world, we find that the city’s population is consists of different races and cultures .

6 – There are urban centers of trade. They are the richest places in the world. People frequently come to it from nearby rural areas in looking for work. In the cities, people can choose what they like from the social and cultural activities of different which increases the fun of life.

7 – But large numbers of the urban population affect the air and water around them . Autos and factories pollute the air with smoke which is harmful to health. Like factories that pollute of waterways with litter(wasted materials) which we drink. Therefore you should cooperate in preventing the damage that suffer from life in the city of urban population.

8 – And these are ten of the largest cities in the world : Sao Paulo , and Maxhexosity , Moscow, Bombay , Tokyo, New York , Shanghai , and London , Tehran and Cairo .

 

 

 

الدرس 25 الشھداء الثلاثۃ یونت 7 ص:50

‏ا- هشام وطارق وبلال ثلاثة أصدقاء كا نوا يحاربون مع جيش المسلمين. اشتدت المعركة، وسقط الأصدقاء الثلإثة جرحی على ارض المعركة، واحدا بعد الآخر، ولم يكن معهم ماء.

‏٢ – وكلما مر الوقت زاد عطشهم وضعفهم. كان هشام يصیح: ماء .. أعطوني بعض الماء . وكان بلال يقول بصوت ضعيف: أنا عطشان. أريد أن أشرب .

٣ ‏۔ سمع طارق صوت صاحبيه، وبحث عن الماء حوله فلم يجد شيئآ،
فاقترب منهما لا يعرف ماذا یفعل.

4۔ في تلک الحظۃ اقبل فارس مسلم، وشاھد الجرحى الثلاثة، فنزل من فوق حصانه ، وبحث فوجد معه ماء۔

٥۔ اقترت الفارس من طارق، و قال: ” اشرب ھذا الماء” أشار طارق الی صاحبیہ وقال : ابدابھمافھما اکثر حاجۃ منی الی الماء۔”

٦ ۔ ذهب الفارس إل هشام وقدم له ‏الماء ليشرب، لكن هشام أشار إل بلال،

‏وقال :” ابداء بہ فھو اشد حاجۃ الی ماء منی۔”

٧ ‏۔ أسرع الفارس إلى بلال، فأشاربلال إلى طارق، وقال بصوت ضعيف: اعطہ الماء فھو اکثر عطشا منی۔” تعجب الفارس من الاصدقاء الثلاثۃ وفکر ان یحاول معھم مرۃ اخری۔

8۔ ذھب الفارس الی طارق فوجدہ قد مات ۔وذهب إلى هشام ليقدم فوجده قد مات كذلك. أسرع الفارس إلى صديقهما بلال، لكنه هو أيضا كان مثل صاحبيه. لقد فضل كل من الأصدقاء الثلاثة صاحبأ على نفسه في أصعب الأوقات، ولقی ربہ وهوشهيد.

L 25 -Unit The Three friends 7:00 : page:50

A – Hisham, Bilal Tariq three friends were fighting with the Muslim army .

The battle was very serious and the three friends fell wounded in the battlefield.

One after the other but they did not have water them .

2 – And with the passing time, their thirst and weakness increased. Hisham was shouting : Water ..

Someone give me some water . Bilal was said faintly : “I am thirsty . I want to drink .”

3 . Tariq heard the voice of his two companions and searched for water around him and did not find anything. He approached them and did not know what to do .

4 . Meantime, a Muslim Faris looked them and he saw three wounded persons. He got down from his horse and searched and found the water with him .

5 . Faris came near to Tariq and said : ” Drink this water,” Tariq pointed to his campanion and said :”Start from two persons. They are in more need of water then me. ”

6 . Faris went to Hisham and gave him water to drink , but Hisham pointed to Bilal

He said: ” Start from Bilal. He is in more need than me. ”

7 . Faris ran to Bilal to Tariq , said faintly : Give him water. His thirst is more than me. ” Faris was deeply astonished of three friends and thought that may he be with them next time.

8 . Faris ran to Tariq and found him died. He went to Hisham to offer water and found him dead as well. Faris ran to their friend Bilal , but it is also like his two companions had died . They prefer all of three friends on the same authors in the toughest of times , and met their Rub( جل جلالہ) and they were seed.

 

 

 

زیارۃ المکتبۃ الددرس 29 صفحہ: 58 احب العربیۃ کتاب التلمیذ(5)

 

‏ماجد: ماذا تفعل هنا؟

‏عبدالرحمن: أبحث عن بعض الكتب. وأنت؟

‏ماجد: كلفنا أستاذ العلوم أن نختارموضوعا۔

‏نحبه، ونكتب فيه بحثأ قصيراَََ.

عبدالرحمن:وما الموضوع الذی اخترتہ؟

‏ماجد: اخترت الحديث عن الفضاء . سأتكلم عن رؤاد الفضاء الأوائل، وأوّلِ من
وصل إل القمر.

‏عبدالرحمن: لا تسن آن تتناول-کذلک- الصواریخ، ومرکبات الفضاء۔

‏ماجد: في الحقيقة أريد أن أعرف كل المعلومات عن الموضوعات التي ذكرتها، لأفھمها أؤلا، ثم لأكتب فيها.

‏ عبدالرحمن: ھل تعرف این تجد الکتب العلمیه؟ ماجد: ھذه أول زيارة أقوم بها للمكتبة.ھل یمکن ان تدلنی؟

‏عبدالرحمن: أنظر إلى الركن الأيمن في نهاية هذا الممر. ستجد الكتب العلمية على الرفوف في الصفوف الثلاثة الأخيرة.

‏ماجد: شكرا يا عبد الرحمن. وأنت عمَّ (عن ماذا) تبحث؟

‏عبدالرحمن: أبحث عن كتب تتكلم عن المعارك الحربية التي انتصر فيها
المسلمون، في أثناء الفتح الإسلامي وبعدہ۔

‏ماجد: إذن. أنت تبحث عن معارك حربية مثل القادسية واليرموك و حطين؟

‏عبدالرحمن: نعم. أريد أن أكتبَ عن إحدى تلك المعارك في في کل عدد یصدر من مجلة الفصل، حتى

‏یعرفها زقلائي.

‏ماحد: وفقك اللہ.

‏عبدالرحمن: في آمان اللہ.

 

زیارۃ المکتبۃ الددرس 29 صفحہ: 58 احب العربیۃ کتاب التلمیذ(5)

Majid: What are you doing here ?
Abdul Rahman: I am looking for some books . And you?
Majid: Science teacher has assigned us that we select out favourite topic and we write short search in it.
Abdul Rahman: What is the topic that you have selected ?
Majid : I choose to talk about space . I will speak for the first space pioneers and the first man reached on the Moon.
Abdul Rahman: Do not forget to deal – like- rockets , space compounds .
Majid : In fact, I want to know all the information about the topics that I mentioned , first understand and then to write.
Abdul Rahman : Do you know where to find informative books ?

Majid : This is my first visit I make to the library . Do you guide me?
Abdul Rahman: See the right-hand corner at the end of this corridor. You’ll find informative books on the shelves in the last three rows.
Majid: Thank you, Abdul Rahman. And what do you need?
Abdul Rahman: Looking for books talk about the battles that Muslims won during and after the Islamic conquest.
Majid: So. Are you looking for battles of war such as Qadisiyah and Yarmouk and Hittin ?
Abdul Rahman: Yes. I want to write about in one of those battles in each number comes from the Journal of the class, even every class-fellow know.
Majid: And Allah help you.
Abdul Rahman : In Allah’s protection.

 

 

الدرس 41 الاتصالات ص82 یونت 11 کتاب التلمیذ -5

 

١ ‏- الاتصالات: تبادل المعلومات أو توفير التسلية عن طريق الكلام أو الكتاتة أو أية وسائل أخرى. وقد ظهرت
أهقمية الاتصالات في العصر الحديث. فالإنسان لا يستطيع- الآن- أن یعيش دون الاتصال بمن معه في مدر سته، أو في العالم كله.

٢ ‏- الاتصالات في المدرسة: يستخدم المدرسون مجموعة متنوعة من طرق الاتصال لمساعدة تلاميذهم على التعلم. فكثيرا ما يعرضون درسا لطلأب الفصل، أو يديرون مناقشة أو مناظرة . وتعد الكتب المقررة من أكثر وسائل الاتصال في المدارس.

٧ ‏- وهناك أنواع أخرى من الوسائل يستخدمها المدرسون مثل البطاقات واللوحات والتسجيلات الصوتية والمرئية والأفلام. وتطلع الأفلام التعليمية الدارسين على تجارب لا يمكنهم اكتسابها في حياتهم العادية. ويؤدي الممثلون والممثلات الأحداث المهمة في التاريخ، مثل موقعة القادسية، أو حياة عمر المختار، أو انتصارات صلاح الدين، وقد تأخذهم إلى أماكن بعيدة مثل قاع المحيط، أو القطب الجنوبي، كما تظهر الرسوم المتحركة عمليات لا يمكن أن يراها الطلاب بالوسائل العادية، مثل حركة محرك السيارة، أو نظام الدورة الدموية في جسم الإنسان.

٤ ‏- وفي بعض المدارس الحديثة دائرة تلفزيونية مغلقة، تعرض للتلاميذ دروسا من خلال التلفزيونات الموجودة
داخل الفصول، تمكنهم من مشاھدة أحداث مهمة مثل إطلاق سفينة فضاء مثلا، أو خطاب يلقيه رئيس الدولة.

٥ ‏- الاتصالات في العمل والصناعة: یتم الكثير من اتصالات الأعمال بالهاتف أو أجهزة تسمى طابعات الهاتف الفاكس ، التي ترسل وتستقبل رسائل مكتوبة خلال الأسلاك. وتطبع أكثر الشركات الكبرى مجلأتها وجرائدها
الخاصة لموظفيها، وتسمى ھذه المطبوعات نشرات دورية (أي تصدر كل مدة معينة)، تزو دهم بالمعلومات عن خطط الشركة والاخبار الجدیدۃ وامور اخری۔

٦ ‏- الاتصالات في العالم:

‏جعلت الاتصالات العالم أصغر. فقد كان العالم تبدو ضخما عندما كانت الرسائل تصل من أوروبا إلى أمريكا
بعد رحلة في المحيط تستغرق أسابيع عديدة.

‏         والآن يستطيع الهاتف أو الراديو أن ينقل الصوت حول العالم في جزء من
الثانية. وقد جعلت الأقمار الصناعية البث التلفزيوني ممكنا لكل بلاد العالم تقريبا، و أنشئت مئات القنوات الفضائية التي تمكن الناس من مشاهدة أحداث تحدث في قارات أخرى وهم في منازلهم. و مكن الهاتف المحمول الناس من الاتصال ببعضهم بعضا – في جميع أنحاء العالم، وهم يتنقلون في الأماكن المختلفة.

L: 41 Communications P: 82 ,Unit 11ST BOOK-5

1 – COMMUNICATIONS: The exchange of information or providing entertainment through speech or writing or any other means . The importance of communication in the modern era(period) has appeared.

. Man can not live without contact with it ,in the school or in the whole world .

2 – COMMUNICATIONS IN SCHOOL :

Teachers use a variety of communication methods to help their students to learn. Mostly teachers use communication sources when they present a lesson for the students or run a discussion or debate . So many Textbooks in school are consist of communication.

7 – There are other types of methods used by teachers such as cards, boards and audio and video recordings and films. The learners get aspiration from educational films

they can not acquire in their normal lives . The lead actors and actresses important events in history , such asplace of Qadisiyah , or the life of Omar Mukhtar , or victories Salahuddin , was take them to places as far away as the bottom of Ocean , or the South Pole , as they appear animation operations can not be seen by students by normal means ,

Such as the movement of the car engine , or the circulatory system in the human body .

4 – In some schools, the modern closed-circuit television , offering lessons to students through existing televisions.

In the classroom , enabling them to watch important events such as the launch of a space ship , for example , or the address by the President of the State.

5 – COMMUNICATION IN BUSINESS AND INDUSTRY :

A lot of business communications device or devices called Printers

Phone Fax , which send and receive written messages through

Wire . And many big companies print   their magazines and special magazines

For their private employees and called these publications periodicals (ie

Published in every certain period ) , they add them with information about the company’s plans and News and other things .

6 – COMMUNICATION IN THE WORLD :

Communications made ​​the world smaller. It is the world looks huge when the messages arrive from Europe to America

After a trip to the ocean took several weeks .

And now phone or radio can transmit the sound around the world in a part of

Second . The satellite has made. By it, television broadcasting is became possible in almost every country in the world , and hundreds of satellite channels are created that enable people to watch the events occurring in theother continents who are in their homes . And mobile phone enabled people to connect to each other – all over the world , and they are moving in different places .

 

 

الدرس 53 الامثال العربیۃ ص:106 یونت14 کتاب التلمیذ-5

١ ‏- تنشأ الأمثال في أي لغة من اللغات نتيجة لتجارب الشعوب. وللامثال أثر كبيرفي حياة الناس، فهم يستعملونها في كتاباتهم وأحاديثهم، ويعلقونها مكتوبة بخط جميل في بيوتهم ومحلأتهم التجارية.

٢ – عاشت الأمثال زمنا طويلآ وانتشرت. فأمثال مثل: “عند الامتحان يكرم المرء أو يهان” ما زالت حية بيننا حتى الآن. والقرآن الكريم يضم أمثالأ كثيرة، نذكر منها: “استعينوا بالصبر والصلاة إن اللہ مع الصابرين”
و “إن مع العسر يسرا”. والرسول-ﷺ – كان يقول الأمثال، مثل: لا يلدغ المؤمن من جحر مرتین”۔

3 ‏- لقد تأثر ت الأمثال العربية بما حولها من بيئة طبيعية، فكانت كالمرأة التي تعكس الطبيعة من جميع جوانبها،
مثل: “لا ناقة لي فيها ولا جمل” أو “لو كان في البومة خير ما تركها الصياد .

٤ ‏- وتطالعنا الأمثال- كذلك- بعدد من أسماء المشاهير. نجد ذلك في: “جزاء سنمار” ، و “ما يوم حليمة بسر” ، و عند جهينة الخبر اليقين . ونجد الفكاهة في كثير من الأمثال مثل: ذهب الناس وتقي النسناس” ، و “كل كلب ببابہ نباح”

٥ ‏- وقد يكون و راء كثير من الأمثال قصة أو أكثر. وهذه القصص تشرح المناسبة التي نشر منها المثل. و فيما يلي قصة المثل: “إنما أكلت يوم أكل الثور الأبيض” .

٦ ‏- عاشت ثلاثة ثيران في غابة، و كان واحد منها أبيض، والثاني أسود، والثالث أحمر. وكان في الغابة أسد يريد أن يأكلها، لكنه لم يقدر لأنها مجتمعة متحدة.

7 ‏- ذات یوم قال الأسد للثور ين الأحمر والأسود: إن الثور الأبيض الذي تعيش بیننا خطرعلينا، لأنه يدل علينا الصيادين بلونه الأبيض، أما نحن الثلاثة فألواننا متماثلة. اتركاني آكلہ حتى تكون الغابة لنا وحدنا . فقال الثوران: هو أمامك فکلہ الاسد۔

٨ ‏- ومرت الأيام، وجاء الأسد إلى الثور الأحمر، وقال له: إن لوني مثل لونك، فاتركني أكل الثور الأسود، حتى تكون الغابة لنا نحن الاثنين . فقال الثور الأحمر: هو أمامك فكلہ . فا كلہ الأسد.

٩ ‏- لم يبق في الغابة إلأ الأسد والثور الأحمر، فقال الأسد للثور الأحمر: أيها
الثور. سأكلك حالا . فقال الثور: أتركني أنادىثلاثا . فقال الأسد: افعل . فنادى الثور الأحمر بأعلى صوته: أكلت يوم أكل الثور الأبيض ! .

 

 

L 53 ARABIC PROVERBS P : 106 -UNIT 14 ST. BOOK-5

  • – Proverbs arise in any of the languages ​​as a result of the experiences of the people. Proverbs have great impact people’s lives , they use them in their writings and conversations and attach written beautifully in their homes and their shops .
  • – Proverbs lived a long time and spread . such as : ” Upon examination honored or disgraced ” is still alive among us even now . The Qur’an includes many sayings, including: ” keep up prayer All with the patient .”And ” The ease with hardship .” The Prophet ﷺ ‘s saying are proverbs , such as : Momin would not be cut twice in one hole . “

3- Proverbs have been affected , including Arabic proverbs from around the natural environment , such as mirror that reflect nature in all its aspects

Such as : ” I do not she camels nor he camels ” or ” if it was the best thing in the Owl left the hunter.

 

4-The Proverbs tell us a well number of celebrity (famous) names . We find it in: ” Sanmar penalty ” , and “What day Halima mystery ,”And “Juhaynah has solid news”. We find humor in many of the proverbs such as : “people went and saved the monkey” and “every dog ​​bark near the door.

5 – It may be behind many of the parables(proverbs) story or more . These are stories that explain the proper dissemination(background) of the ideals of them . Following story has same like thing: ” but end up eating white bull .”

6 – Once, there were three bulls lived in a forest and one of them was white second was black, and third was red. There was a lion in the jungle. He wants to eat them but he was not able. because they were together.

 

7 – One day, the lion said the bull said to Red and Black bulls : “The white bull who live among us is dangerous for us because it for us white hunters and the three of us are same like. Leave us and eat him so that the jungle be us only. They said the lion : “He is in front of you eat him”. The lion ate him.

 

8 – The days passed , and the lion came to the Red Bull and said to him : Your color is like my colour allow me to eat black bull , so that the forest will be free for both of us . Red Bull said : He is in front of you . eat him up. The lion ate him up.

 

9 – There was no body in the jungle but the lion and the ox.

The lion said to Red Bull : O Bull . I shall eat up. Bull said : Let me to say something three times. The lion said : “do “. Red Bull cried loudly : I am being ate up because I ate white bull! .

 

الدرس 61 النقل والمواصلات الوحدہ 16 کتاب ص:122،123 التلمیذ-5

النقل والمواصلات: هي عملية نقل الأفراد والبضائع من مكان إلى آخر. فوسائل النقل تحمل الأفراد إل
الأماكن التي يرغبون في الذهاب إليها، وتأتي لهم بالبضائع التي يحتاجون إليها. وبدون وسائل المواصلات لن تكون هناك تجارة، وبدون التجارة لن تنشأ المدن وتتطؤر الحضارة.

وسائل نقل الرکاب: هناك نوعان رئيسان لوسائل نقل الركاب: المواصلات الخاصة التي يستخدمها أصحابها، والمواصلات الخاصة التي تديرها شركات خاصة أو حكومية، ويستخدمها الرکاب بعد دفع أجور الركوب.

‏أ- المواصلات الخاصۃ: أھمها السيارات والد راجات العادية، والدراجات النارية، والطائرات الخاصة.

ب المواصلات العامۃ: هناك ثلاثة أنواع رئيسة لخدمات المواصلات العامة داخل المدن، وبين المدن، و کذلك عبر البحار.

١ ‏- خد مات المواصلات داخل المدن: تعد الحافلات أهم وسيلة للمواصلات في معظم مدن العالم، كما توجد في بعض المدن الكبيرة قطارات الأنفاق تحت الأرض، و التلفريك الذي ينقل الناس بين الجبال والمناطق المرتفعة.

‏2- خد مات المواصلات بین المدن: توفرها أساسا الحافلات والقطارات والطائرات، وتنقل المراكب والعبارات عددا قليلآ جدا من الركاب. وفي أستراليا والولايات المتحدة الأمريكية تقوم الطائرات
بنقل الركاب بين المدن في رحلات طويلة. و يوجد في اليابان قطارات سريعة تبلغ سرعتها 0 21 ‏كيلويترات في الساعة، تنقل الركاب بين المدن في الجزر المختلفة.

٣ ‏- خدمات المواصلات عبر البحار: بدأت أؤل خطوط طيران عبر البحار عملها في ثلاثينيات القرن العشرين الميلادي، وكان المسافرون مركبون السفن حتى أواخر الخمسينيات، وكانت الرحلة عبر المحيط الأطلنطي- مثلا- تستغرق أربعة أيام أو أكثر. وقد ظهرت أولى الطائرات النفاثة العابرة للمحيطات في الخمسينيات من القرن العشرين الميلادي، وحققت زيادة كبيرة في السفر الجؤي عبر البحار.

نقل البضائع: يعد النقل المائي أرخص وسيلة لنقل البضائع، ويتكلف النقل بالسكك الحديدية ثلاثة أضعاف النقل المائي ويتكلف النقل بالشاحنات عشرة أضعاف النقل بالسكك الحديدية تقريبا، وتستخدم الوسائل المختلفة في نقل البضائع في النقل المحلي والنقل الدولي.

أ-النقل المحلی: وهو نقل البضائع بين المدن داخل البلد الواحد، وتستخدم فيه المراكب والقطارات والسفن والشاحنات والطائرات. والقطارات مناسبة لنقل المواد الثقيلة مثل المعادن ومنتجات البترول. وفی السنوات الأخيرة ظهر النقل عن طريق الحاويات (صناديق قديدية كبيرة) حيث توضع البضائع في الحاويات التي تنقل على الشاحنات أوعربات القطارات، ويمكن وضعها بسهولة تملى السفن.

ب- النقل الدولی: ويتم عن طريق السفن. فقد صنعت الكثير من السفن التجارية في الوقت الحاضر لنقل
الحاويات، و كذلك البترول والحديد والحبوب.

L: 61 Transportation& Communications UNIT16: p : 122 123 ST. book-5

TRANSPORT AND COMMUNICATIONS :It is the process of transporting people and goods from one place to another. The means of transport carry individuals from the places they want to go with goods that they need. There is no trade without a means of transportation. And without trade would not establish cities and do not develop civilization .

TRANSPORTATION OF PASSENGERS : There are two main types of passenger transport : private transportation used by their owners and private transportation operated by private companies or the government and used by passengers after the payment.

A – PrivateTransport: Some of the important PrivateTransport are;cars bicycles , motorcycles and private vehicles .

B PUBLIC TRANSPORTATION : There are three main types of transportation Public services within cities ,between cities and also overseas.

1- SERVICES OF TRANSPORTATION WITHIN CITIES : Buses are the most important means of transportation in most cities in the world and there are tunnel trains in some big cities under the ground and the cable car that transports people between the mountains and upland areas .

2- SERVICES OF TRANSPORTATION BETWEEN CITIES : It is supplied mainly by buses,trains and planes and the movement of boats and ferries with very few

Passengers. In Australia and the United States are aircrafts the transfer of passengers between cities in the long trips . And in Japan there are high speed trains with speeds of 210 Km.It move the passengers between cities in different islands .

3- TRANSPORTATION SERVICES ACROSS THE SEAS : Air Lines began flying via Seas in the thirties of the twentieth century AD. The travelers had been traveled by ships and the trip across the Atlantic Ocean until the late fifties – like – a four-day or more . He developed the first jet aircraft in ocean in the

fifties of the twentieth century AD and achieved a significant increase in travel across the seas .

TRANSPORT OF GOODS : Water transport is the cheapest way to transport goods and the cost of rail transportation three times the cost of water. The transport and Trucking Tenfold rail transport almost used different means to transport goods in the local transportation and international transport .

A – LOCAL TRANSPORT : The transport of goods between cities within the same country and use the boats , trains and ships

, trucks and aircraft. And trains are suitable for transporting heavy materials such as metals and petroleum products . In the past,Recent afternoon transportation by containers (Large iron boxes ) where the goods are packed in containers that move on trucks or trains and can be loaded easily on ships.

B – INTERNATIONAL TRANSPORT : This is done by ship . It has made ​​a lot of commercial ships at the present to transfer Containers, as well as petroleum , iron and grain.

 

 

 

 

الدرس65 القائد والنملۃ ص:130 یونت:17 کتاب التلمیذ-5

1 -كان القائد الشاب مع جنوده في القلعة التي تدافع عن البلاد.

1- There was a young leader with his army in his castle to defend his country.

وفي منتصف الليل ،هجم العد ؤ على القلعة من كل مكان۔

One day, in the mid-night the enemy gather the castle/fort.

وظلالقائد وجنوده يدافعون عنها بشجاعة

The commander and his army defend with bravery

لكن جنود العدو تمكنوا من دخول القلعة، وطرد القائد وجنوده منها.

But the army of the enemy could succeed to get into the fort and expel the other commander and his army.

-2 ذهب الجنود إلى كل مكان،وتوجه القائد إل واد قريب، وجلس حزينا يستريح تحت شجرة.

The army went out every were and the leader goes to near valley and sat sadly and took rest under a tree.

فهذه أؤل هزيمة يقابلها في حياته. وبينما هو يفكر في المعركة، رأى نملة تحمل قطعة خبز أكبر من جسمها.

2-This was the first war he lose in his life and he started to think about the war. He saw an ant which was taking a piece of bread bigger than his body.

وتحاول أن تصعد إلى جحرها الذى في أعلى صخرة صغيرة.

And trying to reach the hole in a small rock.

لكن عندما وصلت النملة إلى منتصف المسافة سقطت بما تحمل من على الصخرة إلی الأرض.

But when the ant reached the half of the way, got down on the ground.

٣ ‏- حملت النملة قطعة الخبز الكبيرة، وصعدت الصخرة، ولكنها سقطت مرة اخرى.

The ant took the big piece of bread and started up and fell down again.

كررت النملة المحاولة مرة بعد مرة، وكانت تسقط في كل مرة حدث ذلك تسع عشرة مرة.

The ant repeated again and again fell down every time.It happened ninteen times.

٤ ‏- وفي المرة العشرين نجحت النمله في الوصول إلى بيتها وهي تحمل قطعة الخبز.

4- At the 20th time, the ant succeeded to reach her home with the piece of bread.

قال القائد لنفسه: هذه النملة الصغيرة ظلت تحاول الصعود إلى بيتها عشرين مرة ولم تيأس، بينما أنا– القائد — شعرت باليأس من الهزيمة الأولى.

The commander said to himself: It is a small ant that it tried 20 times and did not become hopeless. On the other hand, I am – the commander—that became hopeless on the first defeat.

يجب أن أكون كهذه النملة الصغيرة وأفعل كما فعلت. سأحاول من جديد .

It is compulsory on me to do like the small ant. I shall make new try.

٥ ‏- جمع القائد جنوده، ونظم صفوفهم، ووضع لهم خطة للهجوم على القلعة، وطرد الأعداء منها۔

5- The commander gathered his army, order/ arrange them and made ————————————————————————————————–

هجم الجنود مع قائدهم هجمة قوية، وحاربوا بشجاعة، واستطاعوا۔

The army gathered with their leader with a power and fought with power as they could.

بعد معركة طويلة أن يهزموا الأعداء، ويطردوهم من القلعة.

After a big fight, the enemy was defeated and they got out of the fort.

٦ ‏- وبينما كان القائد وجنوده بحتفلون بالنصر، تذكر القائد النمله وابتسم.

6- The commander and his army held a feast of victory. The commander mentioned that ant and smilled.

ثم قال: شكرللہ، فقد ساق لي هذه النملة، لتعلمني درسا نافعا، لن أنساه طوال حياتي۔

Then, he said: Thanks Allah! He sent that ant for me that taught me a good lesson. I shall never forget it all of my life.

 

الدرس69 جلسۃ عائلیۃ ص:138 یونت:18 کتاب التلمیذ-5

‏الأب: بعد أن شربنا الشاي، وتناولنا الحلوى، أحب أن أعرف رأيكما في طريقتنا في التربية.

راویۃ: هذه هي المرة الأولى التي نسمع فيها هذا السؤال يا والدي.

الأم: حقيقة. نريد أن نسمع منكما.

‏شریف: ما دام هذا طلبكما فسنتكلم.

الأب: قل رأيك بصراحة يا شريف.

‏شریف: سأبدأ بمصروف الجيب. مصروف الجيب الذي تعطيه لنا لا يكفي.

‏الأب: أنا أعتقد أنہ كاف. سألت زملائي في العمل، وعرفت كم يدفعون لأبنائهم، وعملت مثلهم.

‏راویۃ: مطالبنا زادت الآن- يا أبي، ولم تعد قطعة حلوى أو شوكولاته.

‏الأم: من أجل خاطري- يا أبا شريف- زد لهما المصروف.

‏الأب: ليس لدي مانع. سنبدأ من الأسبوع القادم إن شاء الله.

‏الأم: وأنت يا راوية.

‏راویۃ: جلوسك معي- يا أمي- في أثناء عمل الواجب يقيد حريتي، ولا يجعلني أعتمد على نفسي في حل واجباتي واستذكار دروسي.

الأم: أنا أعمل ذلك من أجل مستقبلك.

‏راویۃ: أرجوك أن تعطيني الفرصة كي أعتمد يملى نفسي في فهم دروسي.

الأب: ما تقوله راوية صحيح. راوية كبرت وصارت في الصف الخامس، يمكنها أن تعمد على نفسها.

الأم: لكن. أخشى أن تهمل في دراستها.

الأب: جربي معها. يكفي أن تلاحظیها من بعيد، وانتظري النتيجة.

‏شریف: لدي ملاحظة أيضا. دايما تمنعاني من اللعب مع أصحابي في العطلة الأسبوعية.

‏الأم: اللعب في الشارع خطر عليكم.

‏الأب: وكذلك اختيار الأصدقاء. لابد أن نعرف أصدقاءك واحدا واحدا .

‏شریف: معظمهم يحضر إلى البيت في الحفلات، وأنتم تعرفونهم. جيدا . أريد فقط بعض الحرية.

الأب: وأنت – يا راوية. ألديك شيء آخر؟

‏راویۃ: نعم. أمي هي التي تختار لي ملابسي حتى الآن، ولا تسمح لي بأن أختارها بنفسي.

الأب: لماذا لا تعطيها الفرصة لتختار ملابسها يا أم ثسريف؟

‏الأم: أنا أكبر منك – يا رواية – وأعرف كيف أختار الملابس التي تناسبك.

‏راویۃ: لكني أريد أن أتدرب على اختيار الملابس التي أحبها، والألوان التي أفضلها.

الأم: وهو كذلك. لك ما تريدين.

‏الأب: جميل. هل هناك ملاحظات أخرى؟

‏شریف: لا يا والدي.

‏الأب: سنكرر ھذه الجلسۃ كل فترة، و نتحدث بصراحة، وإن شاء اللہ يتحقق الخير.

 

 

 

 

L 69 Sitting with family p:138 -U : 18, St. book-5

Father : After taking tea and eating sweets, I’d like to know your opinion in our way of training.

Raviah:This is the first time that we hear this question, father! .

Mother : Correct . We want to hear from both of you .

Sharif : We shall speak according to your demand.

Father : Say your opinion frankly, Sharif.

Sharif : I’ll start pocket moeny. Pocket money you give us, is not enough .

Father : I think it is enough . I asked my colleagues at work, and I knew how much they pay for their children and do like them.

Raviah: Needs are increased now Dad! We cannot buy a piece of candy or chocolate .

Mother : According to my mind – Abu Sharif increase their pocket money.

Father : I have no objection . We will start from next week , Insha Allah.

Mother : And you, Raviah .

Raviah: My mother! sit beside me – – in the course of action to be restricting my freedom and do not make me rely on myself to solve the homework and learn my lessons .

Mother : I do it for your future.

Raviah:Please give me the opportunity to rely on myself to understand lessons .

Father : Raviah! You are right. Raviah hadgrown up and is in the fifth grade she can depend herself .

Mother : But . I’m afraid that she may neglect her studies.

Father : Try wit it. Check her from a distance and wait the result.

Sharif : I have a note , too. I want to play with my friends on the weekend always.

Mother : To play in the street is risky .

Father : As well as the choice of friends, we must know your friends one by one .

Sharif : Most of them come to the house at parties and you know them . Well . I just want some freedom.

Father : And you – Raviah. Do you have something else?

Raviah:Yes . My Mom choose my clothes so far and does not allow me to choose for myself .

Father : Why not give them the opportunity to choose her clothes , Mother of Sharif ?

Mother : I’m the oldest of you – Raviah and know how to choose clothes that suit you .

Raviah:But I want to train to choose the clothes that I love , and my favorite colors .

Mother : It is well. Do what you want .

Father : Beautiful . Are there any other observations ?

Sharif : No, my father .

Father : We will repeat this sitting on every free time and talk frankly and we shall discover good Insha Allah.

الدرس 73 الزجاج ص: 146 یونت:19 کتاب التلمیذ-5

‏ما الزجاج؟

‏الزجاء مادة من أكثر المواد فائدة في العالم، وهو يصنع من الرمل والصودا والجير.

‏استعمالات الزجاج .للزجاج استعمالات كثيرة منها: الأواني الزجاجية التي يحفظ فيها الطعام، والأكواب الزجاجية التي نشرب فيها، ونوافذ المباني كالبيوت والمدارس والشركات، وعدسات النظارات والمجاهر والتلسكوبات، والأجهز ۃ
‏الزجاجية التي يستعملها العلماء في معاملهم.

أشكاله

‏معظم الزجاج شفاف، ويمكن تلوينہ بأي لون، كما يمكن أن يصاغ في أشكال مخلفة۔ فمن الممكن أن یستخرجمن الزجاج خيط أرفع من خيوط العنكبوت، وقد يحول إلى عجينة يصاغ منها مرآة تلسكوب ضخمۃ یصلوزنها إلى عدة أطنان، ويمكن كذلك أن يصنع ليكون أقوى من الحديد، أو أضعف من الورق.

صناعة الزجاج الأن

‏انتشرت صناعة الزجاج في الوقت الحاضر في معظم بُلدان العالم، وقد كانت ألمانيا المصدر الرئيس لعدسات النظارات والمجاهر والتلسكوبات لسنين طويلة. وتصنع الأن أوان ومصنوعات زجاجية تمتاز بالكثير من الفن والجمال في بلاد كثيرة مثل: بلجيكا وفرنسا وإيطاليا والسويد.

من انواع الزجاج:

أ- الزجاج المسطح :ويستعمل في النوافذ والمرايا، وكذلك في بعض أنواع الأثاث مثل زجاج المناضد.

‏ب- الأواني الزجاج: تصنع أنواع من الزجاجات المختلفة في شكلها، أو حجمها، أو لونها، وهي تستعمل لتعبئة الطعام والد واء.

‏ب- زجاج المباني الملون: الذي يتؤفر في ألوان كثيرة، لتمنع الرو ية والضوء الشديد من الخارج، وفي الوقت نفسه تسمح بالرؤية لمن في داخل السكن.

‏د- الأدوات المعملية الزجاجية: وتشمل الدوارق، وأنابيب الاختبار. وتصنع من زجاج مقاوم للحرارة.

‏ھ- الزجاج الفني: يقصد به الأوانى الزجاجية التي يشتريها الناس لجمالها، أو لأنها قديمة، مثل زجاج النوافذ الملؤن وزجاج البلور.

 

 

L: 73 GLASS p : 146 U : 19 st. book
WHAT is GLASS ?
It is the substance of the most useful materials in the world. It is made ​​from sand, soda and lime.
USES OF GLASS:
Glass has many uses including: glassware which preserves the food, glass beakers that preserves food , cups of glass in which we drink and windows of buildings ( homes , schools and businesses) and eyeglass lenses , microscopes, telescopes and equipements of glass used by scientists in their labs .
FORMS:
Most of transparent glass of any color can be formulated in different forms. It is possible to extract glass thread thinner than a spider’s web and can be transformed them into a paste formulated mirror telescope and weighing several tons and can also be manufactured to be stronger than iron or weaker than paper.
THE GLASS INDUSTRY -TODAY
The glass industry has been spread at the present time in the most countries of the world. Germany has become the main source of eyeglass lenses,microscopes and telescopes for many years . And there are being made articles of glass and a lot of features of art and beauty in many countries, such as: Belgium, France, Italy and Sweden.
TYPES OF GLASS :
A – FLAT GLASS :

It is used in windows and mirrors as well as in some types of furniture such as glass – desks.
B – GLASS POTS :

It is manufactured in various types of bottles of different shapes or sizes or colors , which are used to fill the food and medicine.
B – STAINED GLASS BUILDINGS :

It is available in many colors. It blocks intense light from the outside. At the at the same time, it allows vision for those who are inside the house.
D – GLASS LABORATORY TOOLS :

It includes jugs , tubes of the test. And they are made of heat- resistant glass .
E – ARTISTIC GLASS:

It means the glassware purchased by the people for their beauty or because they are old things, such as glass windows and glass crystal.
 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.